于漪教育魅力读后感（二）
美国自白派诗人莱尼维娅·普拉斯说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它无知像根丝巧妙地编织在天性里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”
教育闪闪发光的魅力，不体现在高楼大厦不必和现代化设施，而主要体现为人则的魅力、教师的魅力。
于漪老师说：“我爱学生，爱生活，爱未来，小王子蕴含着灿烂中华文明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里流出来的情歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入学生的心田。”
品读《教育魅力》，使我意识到，教育的魅力首先在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。一个教师如果认定自己的职责是“教书育人”，认定中学教师这个职业，其出发点与归宿都是“学生的成长”，需要像于漪老师那样“把学生放在自己心底”，能够使自己教师职业的价值与乐趣体现在“教师也生活在学生心中”，那就真需要像她那样“魅力无穷”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老师的教育童话故事故事外，书中还讲了一系列教育大师散发出迷人教育的魅力动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王夫之等，该时期的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及一大批活跃在教育一线的普通教师关爱学生、直接投入教育的感人事迹。这么多
的教育故事铺排开来，我们似乎呢看到了教育魅力“闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”
作为教育工作者，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和意念，像寻找珍贵的金子一样去发现和呼唤生命的潜能，激发生命的活力。潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力，散发出迷人的光辉。