散文选刊东南西北■文/李建新
摘 要：新形势下的英语教学中，英语教学没有得到改善。主要原因是教师在教学中坚持传统的教学方法，使学生的英语学习成为单词语法的机械记忆，从而导致学生对英语学习不感兴趣，这必然会阻碍他们的英语学习积极性。因此，教师需要在教学过程中以培养学生创新能力为基础进行英语教学，并通过多种教学方法的结合来培养学生的英语学习创新能力。
初
关键词：初中英语 课堂教学 创新能力 探究一、让学生成为课堂的主人
中教学过程是一个知识传递的过程，学生应该在课堂上扮演主体的角色。然而，在传统的教学过程中，英教师通常采用灌输和填鸭式的教学方法，这使得学生语变得被动学习。虽然这种教学方法希望使学习的知识更加系统和全面，但它也导致了学生在课堂上缺乏思教维而成为配角的现象。因此，老师在教学过程中需要对教学方法进行改变，以提高学生课堂参与度，促进学学生自主学习为目标进行教学，并且通过一些切实有效的手段进行教学。老师可以在课堂上进行学生自主中学习的方法探究，让学生学习知识更加的自主化，灵活化，老师首先在课堂的开始前可以要求学生进行课学前预习，学生所学习的英语知识他们都是第一次接触，仅仅靠老师课堂上的讲解他们不可能完全掌握，因此生课前预习尤为重要，老师还应该给学生提出一些问题，创让学生在课前预习的过程中进行解决，从而提高学生的学习能力。并且在课堂教学中老师可以通过小组合新作探究的形式教学，不能再将知识完全灌输给学生，这样的教学让学生缺乏思考，学习变成了死读书。可能以将班级分成小组，做到各个小组的能力平均化，然后老师根据教学内容提出一些问题，让学生通过小组力合作解决，通过这样的方法，学生能够对英语知识有一个深入的探究，从而提高他们的课堂参与度，与此的同时还能够促进学生的沟通能力，一举两得。
二、打造良好的课堂氛围
培学生的学习离不开良好的课堂气氛，这不仅可以提高学生的学习效率，还可以缩短师生之间的距离，养
使学生和教师能够相互信任和促进，对学生来说，扩展他们的思维并在思维中与老师互动也是有益的。因此，教师在构建教学情景时，首先要解决的问题是与学生建立良好的师生关系，让学生对教师有信任感，从而跟随教师的步骤进入教学情景，提高教学效率。并且老师还行还进行合乎教学内容实际的教学情景构建，这样不仅仅有利于学生的思维构建，并且能够通过这样的教学情景，让学生依然而然的联想到课文相关内容，有效学生学习效率。老师在进行教学情景构建时还需要做到生活化，因为学生最为熟悉的就是生
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活中的事物，通过这样的内容进行构建更加有利于学生的学习和理解。例如老师在进行《The Birthday Party》教学时，老师就可以在课堂中构建这样一个情景，假如班上的某一位同学过生日，然后全班的学生给他进行过生日的活动，通过模拟课文中的情景，并且让学生联想到自己生活中过生日的情景，让学生进行祝福，游戏等等，从而将课文知识穿插在这样的情景教学中，学生就能够更清楚的理解英语知识，并且可以让学生达到活学活用的教学效果。老师可以在这一课的教学之后，让学生将今天学到的一些知识应用到之后他们的生活中，促进学生的英语知识应用能力提高。
三、激发学生学习积极性
传统的教学方式已经无法适应当今社会发展的脚步，因此老师就要在课堂教学中进行创新，并且需要老师不断的探索新的教学模式和思路，对自己的教学理念进行不断的适合现代教学的改革和进步，从而激发学生的学习积极性，所以老师必须要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。老师在教学过程中需要进行课堂的趣味性提升，让学生的学习更加灵活有趣，从而提高学生的学习积极性。例如在进行《Food festival》的教学时，老师必须要结合初中生的年龄特点，由于初中生年龄还比较小，喜欢吃一些比较美味的东西，老师就可以在进行美食教学时让学生来参与授课内容，让他们来介绍美食节。老师在课堂上可以在先提了一个问题，引出教学内容，然后老师通过介绍一下自己参加过的美食节激发学生对这个话题进行探究的兴趣，然后老师可以给学生一些讨论时间，让他们自己分享自己喜欢的美食，然后让学生在课堂中进行分享，每个学生都兴高采烈的讨论着。老师在这个过程中不能过多的干涉学生的探讨，让他们自己进行讨论，之后在讨论结束后老师在进行总结和归纳，并且引出今天的教学内容，通过刚刚的环节，每个学生都对这一课的教学充满了兴趣，此时老师再进行教学，学生就能够积极的参与到教学过程中来，从而提高学生的学习积极性，让学生能够保持高涨的热情进行英语知识学习，提高初中英语教学效率。
总之，在进行初中英语教学时，老师要注意对教学方法的创新，通过对学生创新能力的培养，从而促进学生的能力提高。老师可以通过对学生的英语学习兴趣进行激发，让学生积极的参与到课堂教学过程中，并且老师还应该注意将学生放在课堂的主体地位，提高学生学习的自主性，老师还要为学生创造一个良好的教育氛围，让学生的学习更加高效。（单位：内蒙古赤峰市敖汉旗金厂沟梁初级中学）