小学六年级教师个人工作计划

　　一、班级学生情况分析

　　六年级现有学生9人。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

　　二、教材分析：

　　这学期我们用的人教版小学六年级上册数学书，是经过改版而成。这一册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水和数学广角。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　三、教学目标：

　　(一)、知识和能力方面：

　　1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

　　(二)、过程与方法方面：

　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

　　7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　(三)、情感态度价值观方面：

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学中需要准备的教具和学具：

　　在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

　　1、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

　　2、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材用纸板制作，供教师演示用。

　　3、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

　　五、教学措施：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

　　5、在平日的教学活动中，重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。为学生以后的学习打好坚实的基础。

　　6、结合学科特点，在教学生掌屋基础知识的同时，渗透思想品德教育。教书不忘育人。

　　7、加强直观教学，发展学生的空间观念。

　　8、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

　　9、加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

小学六年级教师个人工作计划

　　新的一学期来临了，在这之际，暑假的钟声也渐渐消逝，从放假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个计划，也是对以后学习的一个目标。

　　首先，我应该先纠正自己的学习态度。俗话说的好，“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，才会拥有好的成绩!

　　在这学期里，我要加强自己不擅长的科目。在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些名人名著，想办法提高自己的阅读、写作能力。而数学，我不能只明白课本上的习题应该怎么做就够了。如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题来更深的理解它，做到“举一反三”。

　　六年级，这是一个非常关键的学期。因此我上课要更加地仔细听讲，弄懂每一个问题，把老师讲的知识全部消化。作业即使完成，但要追求质量和速度，珍惜每一分每一秒;回家做好预习、复习工作，早晚多听读英语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。

　　最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间。没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，不浪费每一点一滴宝贵的时间。

　　新学期，新气象，新打算!也为新的目标努力吧!加油!

小学六年级教师个人工作计划

　　一、本班情况分析：

　　本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，识字和阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。

　　二、上期教学反思：

　　上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

　　1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;

　　2、内修外练，提高教学质量;

　　3、提高文本解读的质量;

　　4、不断训练学生的思维能力。

　　三、本期教材分析和教学重点

　　(一)教材体例的变化

　　1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

　　2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

　　3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

　　3、每篇课文设小资料。

　　4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

　　5、“语文天地”变为了语文实践活动。

　　(二)教材总体教学要求

　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

　　2、加强综合学习和运用。

　　3、强化学生自主地进行学习。

　　四、本期教学要抓好的语文教学重点：

　　(一)教材总体教学要求

　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

　　2、加强综合学习和运用。

　　3、强化学生自主地进行学习。

　　(三)教材教学要点

　　1、学法和习惯

　　(1)完成识字学词任务

　　(2)积累名言警句、古诗句。

　　(3)能阅读课文。

　　(4)学会阅读。

　　(5)保持良好的阅读习惯。

　　(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

　　2、积累

　　(1)书写速度不低于20字/分。

　　(2)错别字小于等于1%。

　　(3)背诵大于等于15篇。

　　(4)习作大于等于8次。

　　(5)综合性学习活动大于等于8次。

　　(四)十一册的学习要点。

　　1、识字学词的练习。

　　2、阅读。

　　(1)自测阅读质量。

　　(2)写好自读笔记。

　　摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。

　　批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。

　　提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。

　　侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。

　　心得笔记：有感而发，没有固定格式。

　　注重整体感受，不作注解

　　(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

　　(4)培养学生质疑的能力。

　　(5)查找资料。

　　(6)了解写作方法，理清层次。

　　(7)细节描写。

　　(8)由此及彼读文章。

　　(9)省略号的用法。

　　(10)借助词典阅读。

　　(11)围绕题目来叙述的方法。

　　3、习作

　　(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

　　(2)仿写、扩写、续写。

　　(3)学习课文的写法。

　　(4)标点符号的表情达意。

　　(5)修改习作。

　　五、研究课题及研究课

　　研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。

　　研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。

　　第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。

小学六年级教师个人工作计划

　　一、学生基本情况分析

　　今年我担任六(1)、六(2)班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别38名、47名，两个班的后进生分别有：六(2)班有潘家栋、徐达、陈柏豪、陈志凯，张舒畅、张文俊、潘家辉、麻活杰、郑浩、廖康辉、张舒畅、杨芝好;六(1)班有：陈冬锦、田龙雨、张文莉、刘文龙、徐文彬。

　　这些学生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

　　1、 上课精神不集中。

　　2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

　　3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

　　4、 交作业不按时或作业没完成。

　　5、 基础知识不扎实。

　　二、培优补差措施。

　　针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、立足课堂，多提善问。“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，教师上课要想到学困生，将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

　　3、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。

　　4、对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的知识并不多，在加上基础差，所以，要多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难。

　　5、合作学习，多方帮教。确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，结为学习对子，即“兵教兵”。

　　6、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　总之，要想提高学困生的成绩，转化“学困生”，单单做到以上六点还远远不够。我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时，必须以更多的爱心、耐心和关心去唤起“学困生”的上进心，进取心，从而激发他们的学习热情。